陳春雷 圖片來(lái)源：浙江省教育廳官網(wǎng)

今年浙江省委“新春第一會(huì )”聚焦深化人才強省戰略，對全面加強“三支隊伍”建設進(jìn)行系統部署，吹響了以“大人才觀(guān)”全力打造中國式現代化建設者大軍的沖鋒號。會(huì )后第三天，省委書(shū)記易煉紅專(zhuān)程到省教育廳走訪(fǎng)調研，要求全省教育系統緊緊抓住全面加強“三支隊伍”建設這一重大戰略需求、重大發(fā)展契機，充分發(fā)揮教育獨特作用，以教育現代化先行為勇當先行者、譜寫(xiě)新篇章打基礎、強支撐、創(chuàng )優(yōu)勢、贏(yíng)未來(lái)，率先走出一條“教育培養優(yōu)秀人才、人才引領(lǐng)科技創(chuàng )新、創(chuàng )新賦能高質(zhì)量發(fā)展”的融合貫通新路徑。

教育是培養“三支隊伍”的主陣地，是輸送“三支隊伍”的主渠道。全省教育系統將深刻把握省委“新春第一會(huì )”聚焦“人”的內在邏輯，牢固樹(shù)立“大人才觀(guān)”，充分認識教育在人才培養中的基礎性作用、在提升人力資本和促進(jìn)人的全面發(fā)展中的支撐性作用，找準教育服務(wù)“三支隊伍”建設的新定位、發(fā)揮教育助力“三支隊伍”建設的新優(yōu)勢，努力在創(chuàng )新型人才培養、戰略人才引育、技術(shù)技能人才培育、勞動(dòng)者素養提升等方面作出新貢獻。

夯實(shí)發(fā)展之基

辦好人民滿(mǎn)意教育

教育是國之大計、黨之大計，具有凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的體系優(yōu)勢。我們要讓教育發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民，不斷提升人民群眾對教育的獲得感、幸福感和滿(mǎn)意度。

堅定辦學(xué)方向。抓好“大思政”、守牢“大陣地”、守護“大健康”，健全全員、全過(guò)程、全方位育人工作格局，把知識傳授、能力培養、素質(zhì)提升和價(jià)值塑造融為一體，培養一代又一代擁護黨的領(lǐng)導和社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才，讓黨的旗幟在育人一線(xiàn)永遠高高飄揚。

筑穩育人塔基。貫通大中小學(xué)一體化育人路徑，辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)孩子，始終確保“三支隊伍”后繼有人。統籌教育發(fā)展的規模、結構、效益，構建完善具有浙江辨識度的“學(xué)有優(yōu)教”體系，全面提升人民群眾受教育水平和文明素養。提升教育基本公共服務(wù)質(zhì)量，整體推進(jìn)基礎教育提質(zhì)擴優(yōu)，滿(mǎn)足各類(lèi)人才和勞動(dòng)者子女“上好學(xué)”需求。拓展更多升學(xué)通道，讓浙江孩子有更多機會(huì )接受更好教育。

建強中堅力量。始終把教師作為教育的第一資源，以教育家精神為引領(lǐng)，堅持師德師風(fēng)第一標準，深化教師管理改革，提升教師育人水平。選拔更多優(yōu)秀人才充實(shí)到教育工作隊伍，協(xié)助省委組織部選優(yōu)配強高校領(lǐng)導班子，加大高校中青年干部、中小學(xué)校長(cháng)和骨干教師培養力度，打造一大批政治強業(yè)務(wù)強、愛(ài)教育懂教育、善管理敢擔當的教育干部隊伍。

激發(fā)躍遷之力

提升人才引育質(zhì)效

高等學(xué)校特別是高水平研究型大學(xué)作為教育、科技、人才“三位一體”的重要結合部，要堅持高標準精準引才和高質(zhì)量自主育才兩手抓，更好適應引領(lǐng)時(shí)代之變、跟進(jìn)保障躍升之需、回應滿(mǎn)足人民之盼、塑造彰顯辦學(xué)之特。

造就拔尖人才。發(fā)揮高等教育龍頭作用，深入實(shí)施“雙一流196工程”，加快推進(jìn)高水平大學(xué)建設和普通高校高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈深度融合。從人才培養的角度出發(fā)，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，做好新一輪博士碩士學(xué)位授予單位和授權點(diǎn)增列工作。深化研究生培養模式改革，推進(jìn)高校與“大院名企”聯(lián)合培養。深化工程教育改革，加大卓越工程師培養力度。做大做優(yōu)“強基計劃”“中學(xué)生英才計劃”，建好32個(gè)省級基礎學(xué)科人才培養基地，致力培養基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才和國家急需緊缺人才。

引育戰略人才。放大高校匯聚全省75%的“兩院”院士和70%的頂尖人才的高地優(yōu)勢，發(fā)揮高層次人才在高水平大學(xué)建設、高能級平臺打造中的牽引作用，深化實(shí)施“雙百行動(dòng)”計劃、校企校院人才“互聘共享”計劃。強化“引進(jìn)來(lái)”“走出去”，做精做特高水平中外合作辦學(xué)，開(kāi)展“訪(fǎng)工訪(fǎng)學(xué)訪(fǎng)窗口”行動(dòng)。匯聚大團隊、構建大平臺，開(kāi)展有組織科研，瞄準國家重大戰略需求和關(guān)鍵“卡脖子”問(wèn)題，積極承擔“雙尖雙領(lǐng)+X”重大科技項目。

優(yōu)化成才生態(tài)。著(zhù)眼構建以領(lǐng)軍人才為引領(lǐng)、學(xué)術(shù)骨干為支撐、青年后備為補充的人才梯隊格局，探索實(shí)施“預聘—長(cháng)聘”制度，通過(guò)增設青年人才支持項目、加大高校博士后引培規模等途徑探索青年人才普惠性支持措施。迭代實(shí)施“院士結對培養青年英才計劃”，分批遴選青年學(xué)術(shù)骨干與“兩院”院士、長(cháng)江學(xué)者、文科資深教授等結對培養。引導高校完善評價(jià)標準，改革評價(jià)方式，促進(jìn)人才合理有序流動(dòng)、充分施展才華。

貫通選才鏈條。發(fā)揮教育考試科學(xué)選才的作用，公平公正、科學(xué)規范組織實(shí)施普通高考、研考、專(zhuān)升本、成人高考、自學(xué)考試、技能型人才一體培養、農村專(zhuān)項招生等考試招生工作，構建“人人皆可成才、個(gè)個(gè)人生精彩”的多元通道。探索創(chuàng )新人才早期發(fā)現機制，加強科學(xué)精神、創(chuàng )新能力、批判性思維的連貫培養，讓更多具有發(fā)展潛力的拔尖學(xué)生脫穎而出。

強化共富之策

賦能人力資本提升

共同富裕關(guān)鍵靠高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展需要高素質(zhì)技術(shù)技能人才和高素養勞動(dòng)者。我們要著(zhù)眼有效增加人均受教育年限、促進(jìn)普惠性人力資本提升，為共同富裕示范區建設輸送充裕的人力資源、人才紅利。

鍛造技術(shù)技能人才。打造職業(yè)教育新增長(cháng)極，深化現代職業(yè)教育體系建設改革，重點(diǎn)建設10所左右國內一流高職院校，支持一批高職專(zhuān)業(yè)群躋身國家新一輪“雙高計劃”，建設一批高質(zhì)量產(chǎn)教融合實(shí)訓基地和公共實(shí)踐中心。打通中職與高職、高職與職業(yè)教育本科貫通式培養，打破職業(yè)教育內部循環(huán)和畢業(yè)生身份固化，建立一體設計、貫通銜接、靈活多樣的長(cháng)學(xué)制人才培養體系，源源不斷向經(jīng)濟社會(huì )主戰場(chǎng)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培育高素養勞動(dòng)者。在全省各地擴大普惠性人力資本提升試點(diǎn)，鼓勵聚焦勞動(dòng)者群體需求集中開(kāi)展“學(xué)歷+技能”培訓，不斷提升勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限。聚力推進(jìn)成人學(xué)歷層次提升，面向社會(huì )群體開(kāi)展職業(yè)技能培訓，切實(shí)為地方產(chǎn)業(yè)增效、群眾增收助力賦能。

助力全民終身學(xué)習。優(yōu)化終身學(xué)習公共服務(wù)平臺，健全個(gè)人學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習成果認證積累體系，完善線(xiàn)上線(xiàn)下結合、學(xué)習方式靈活的課程教學(xué)體系，加強現代化社區學(xué)校建設和老年教育資源整合，更好滿(mǎn)足社會(huì )人員個(gè)性化學(xué)習需要。實(shí)施教育數字化戰略，為全體人民完善自身、成長(cháng)成才提供充分的學(xué)習資源和便利條件，助力推進(jìn)學(xué)習型社會(huì )建設。

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