從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，復旦大學(xué)將推出至少100門(mén)AI（人工智能）領(lǐng)域課程，加快科學(xué)智能創(chuàng )新生態(tài)構建，打開(kāi)AI+融合創(chuàng )新人才培養新局面。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，到明年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，復旦大學(xué)將實(shí)現AI教育的“三個(gè)滲透率100%”——AI課程覆蓋全體本研學(xué)生，AI+教育覆蓋全部一級學(xué)科，AI素養能力要求覆蓋全部專(zhuān)業(yè)。“我們希望，AI大課成為學(xué)校創(chuàng )新生態(tài)建構的發(fā)動(dòng)機，探索AI+交叉人才培養新模式，構筑科學(xué)智能范式變革的教育和人才基座。”復旦大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(cháng)陳焱說(shuō)。

為什么要舉全校之力打造AI大課？陳焱介紹，發(fā)展科學(xué)智能是復旦大學(xué)邁向中國特色世界一流大學(xué)前列、加快高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招，也是學(xué)校服務(wù)支撐上海國際科創(chuàng )中心建設的戰略任務(wù)。為此，復旦大學(xué)成立AI課程建設團隊，研究國際AI教育基本情況，進(jìn)行系統設計，形成AI-BEST課程體系。

目前，復旦大學(xué)各院系已被充分動(dòng)員起來(lái)。很多AI領(lǐng)域核心課程，跨學(xué)院組建課程建設團隊，確定首席專(zhuān)家，集體建課、備課。一批各學(xué)科國家級人才已領(lǐng)銜投入AI大課建設，帶領(lǐng)青年學(xué)生共同探索、開(kāi)拓科學(xué)智能和AI垂域最前沿。為了確保課程質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立AI大課核心建設團隊和專(zhuān)家委員會(huì )。專(zhuān)家委員會(huì )包括戰略咨詢(xún)委員會(huì )、課程建設委員會(huì )、教學(xué)指導委員會(huì )，不斷完善AI課程建設和質(zhì)量控制機制。

“我們從全校層面梳理了已有的課程體系。截至今年4月，各學(xué)院自發(fā)開(kāi)的AI相關(guān)課程有300多門(mén)，經(jīng)過(guò)遴選，納入AI大課體系的并不多。今秋開(kāi)始與師生見(jiàn)面的至少100門(mén)AI課程，有七成是新開(kāi)課或整合優(yōu)化課程。”復旦大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)林偉告訴記者，面向技術(shù)發(fā)展和育人需求，AI大課還將持續迭代更新。

“AI大課不是幾門(mén)金課，而是面向所有學(xué)科背景學(xué)生構建課程體系。我們希望，文、社、理、工、醫等不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都能具備面向未來(lái)所需要的AI素養和能力。”在復旦大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)楊珉看來(lái)，構建AI大課課程體系的意義還在于，“把最前沿的科技進(jìn)展、最頂尖的科研經(jīng)驗和教育更好貫通起來(lái)，充分發(fā)動(dòng)頂尖學(xué)者參與到一線(xiàn)教學(xué)、育人工作中，在課程建設過(guò)程中完成科研和育人的融合。”

據了解，復旦大學(xué)打造的AI-BEST課程體系是進(jìn)階式的，包括AI通識基礎課程、AI專(zhuān)業(yè)核心課程、AI學(xué)科進(jìn)階課程和AI垂域應用課程，充分考慮文社理工醫各類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景差異和成長(cháng)成才需求。

其中，AI通識基礎課程（AI-B）面向全校本研學(xué)生，哪怕AI零基礎，也能聽(tīng)得懂、跟得上，課前不用特別準備；AI專(zhuān)業(yè)核心課程（AI-E）面向修讀AI學(xué)位的同學(xué)，培養AI領(lǐng)域拔尖創(chuàng )新人才；AI學(xué)科進(jìn)階課程（AI-S），則是各學(xué)科生長(cháng)出來(lái)的與AI相關(guān)的知識體系，適合各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)中主動(dòng)適應學(xué)科交叉融合的同學(xué)；AI垂域應用課程（AI-T）直接面對產(chǎn)業(yè)和科研問(wèn)題，適合有志于在A(yíng)I垂直領(lǐng)域開(kāi)拓的老師和學(xué)生。

“AI課程面向復旦大學(xué)全體本科生和研究生開(kāi)放，將盡快滲透到每一個(gè)學(xué)科、每一個(gè)專(zhuān)業(yè)。從2024級開(kāi)始，每個(gè)學(xué)位項目的修讀方案都將明確AI素養和能力的培養要求。”林偉認為，高校應積極致力于A(yíng)I賦能學(xué)生未來(lái)，幫助學(xué)生不僅具備AI基本概念和知識，還能將AI能力融入學(xué)術(shù)研究之中，從加強AI素養到提升AI能力，主動(dòng)適應正在到來(lái)的科學(xué)智能時(shí)代。

據介紹，復旦大學(xué)將引入社會(huì )資源開(kāi)門(mén)辦好AI大課，率先探索課程體系建設和教學(xué)范式改革，優(yōu)質(zhì)課程還將以跨校選修的方式面向上海高校開(kāi)放，以此推動(dòng)AI賦能千行百業(yè)，服務(wù)高等教育和產(chǎn)業(yè)垂域需要，支撐上海三大先導產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國際科創(chuàng )中心建設。

“真正成功的交叉學(xué)科，必然要從跨學(xué)科合作，走向跨學(xué)科融合，建構出新的知識結構和創(chuàng )新范式，培養出復合型拔尖創(chuàng )新人才。”陳焱說(shuō)，“我們希望，從AI大課入手，讓更多年輕人邊習得、邊運用、邊創(chuàng )新，增強把握未來(lái)的能力。”

【  責任編輯 ：丁薩 】