我國慕課學(xué)習人次達12.77億，上線(xiàn)課程超7.68萬(wàn)門(mén)

　　拓寬教學(xué)邊界 共享優(yōu)質(zhì)資源（大數據觀(guān)察）

數據來(lái)源：教育部

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　　我國近年來(lái)大力推進(jìn)國家教育數字化戰略行動(dòng)。截至目前，上線(xiàn)慕課數量超過(guò)7.68萬(wàn)門(mén)，學(xué)習人次達12.77億，建設和應用規模居世界第一，教育的公共服務(wù)能力顯著(zhù)增強。

　　一位年近七旬的老先生，約上朋友，一起學(xué)習攝影、醫學(xué)等慕課；一門(mén)從線(xiàn)下搬到線(xiàn)上的課，此前20年聽(tīng)過(guò)的學(xué)生可能一共只有近2000人，現在一堂課就吸引近3000人……在線(xiàn)教育處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，我國教育數字化建設近年來(lái)取得顯著(zhù)成就。

　　經(jīng)過(guò)10余年的探索，截至目前，中國上線(xiàn)慕課數量超過(guò)7.68萬(wàn)門(mén)，注冊用戶(hù)4.54億，在校生獲得慕課學(xué)分認定4.15億人次，服務(wù)國內12.77億人次學(xué)習，建設和應用規模居世界第一。

　　慕課平臺

　　拓寬全民學(xué)習渠道

　　“老師的教學(xué)生動(dòng)、務(wù)實(shí)、舉一反三，讓像我這樣非本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也能聽(tīng)得入迷。”“艾老師的課堂真正讓我摸到了數據分析的門(mén)檻！”偶然點(diǎn)開(kāi)在線(xiàn)平臺的評論區，北京郵電大學(xué)教授艾新波才知道，自己教授的慕課《R語(yǔ)言數據分析》吸引了眾多來(lái)自不同高校、不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參與學(xué)習。

　　2013年中國慕課建設開(kāi)啟以來(lái)，其優(yōu)質(zhì)、共享、便利的特點(diǎn)，為許多人提供了學(xué)習機會(huì )，成為推動(dòng)課堂教學(xué)改革的重要引擎。“采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合的方式授課，學(xué)生可以充分利用慕課資源先行自學(xué)，再通過(guò)課上串講、專(zhuān)題延伸等形式深入學(xué)習，優(yōu)化了學(xué)習手段，也提高了學(xué)習效率。”艾新波說(shuō)。

　　“好的大學(xué)，沒(méi)有圍墻”。每次點(diǎn)開(kāi)中國大學(xué)慕課官網(wǎng)，北京市民陳睿都會(huì )被這句話(huà)打動(dòng)。“學(xué)完《不朽的藝術(shù)》，更想去博物館看展了；學(xué)完《方言與中國文化》，對方言有了更深入的了解。”工作之余，陳睿在慕課學(xué)習中體會(huì )到了生活的更多可能性。

　　2022年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線(xiàn)，聚焦學(xué)生學(xué)習、學(xué)校治理、教育創(chuàng )新等功能，開(kāi)設德育、課程教學(xué)、勞動(dòng)教育等欄目。累計注冊用戶(hù)突破1億，瀏覽量超過(guò)367億次、訪(fǎng)客量達25億人次。最新數據顯示，平臺已匯聚高等教育優(yōu)質(zhì)慕課2.7萬(wàn)門(mén)，覆蓋本科12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，93個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)。

　　北京大學(xué)開(kāi)設的《軍事理論》，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入國防政策、國家安全等內容的教學(xué)之中；中央音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的《音樂(lè )鑒賞》，從音樂(lè )表現機制、音樂(lè )欣賞方式與層次等方面提升學(xué)生音樂(lè )修養；《走進(jìn)故宮》課程，從歷史、建筑、藏品出發(fā)，將真實(shí)生動(dòng)的故宮故事娓娓道來(lái)……

　　“數字教育正讓更多優(yōu)質(zhì)資源突破時(shí)空、聯(lián)通城鄉、跨越山海，讓教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。”教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬說(shuō)。

　　“慕課西部行”

　　推動(dòng)教學(xué)資源共享

　　一塊屏幕，讓相隔數千公里的哈爾濱工程大學(xué)和塔里木大學(xué)兩校學(xué)生，“走”進(jìn)同一間教室。

　　“發(fā)電發(fā)動(dòng)機和發(fā)電機組是郵輪電力的主要來(lái)源，中央電力推進(jìn)系統也是動(dòng)力來(lái)源之一。”哈爾濱工程大學(xué)《電力電子技術(shù)》課上，屏幕另一端塔里木大學(xué)的同學(xué)積極與老師互動(dòng)交流。“相隔數千公里，但大家就像坐在一起上課一樣。”哈爾濱工程大學(xué)智能學(xué)院2021級學(xué)生金澤同說(shuō)。

　　課前，兩校授課教師就課程內容、重點(diǎn)難點(diǎn)、組織形式、教學(xué)流程等積極溝通，確保這堂理論知識晦澀難懂的課程達到最好的教學(xué)效果。“推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，就好比邀請遠方的客人來(lái)到家里做客，我們要拿出精品課程和優(yōu)質(zhì)師資。”哈爾濱工程大學(xué)本科生院副院長(cháng)劉海波說(shuō)。

　　2013年起，教育部指導實(shí)施“慕課西部行”計劃，通過(guò)慕課供給、師資培訓、教學(xué)平臺服務(wù)，精準對接西部地區高校教學(xué)需求，把東部的優(yōu)質(zhì)課堂“搬”到西部，提升當地教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。“‘慕課西部行’正在改變教師的教、學(xué)生的學(xué)、學(xué)校的管。”教育部有關(guān)負責人表示。

　　四川音樂(lè )學(xué)院與喀什大學(xué)開(kāi)設的《中國民族民間舞》課程，借助全景教學(xué)空間同步開(kāi)展動(dòng)作示范，讓新疆歌舞文化“跳”進(jìn)西南高校，也讓大氣磅礴的彝族歌舞響徹新疆校園。在喀什大學(xué)，這樣的異地同步課堂已開(kāi)展80余門(mén)，學(xué)校基于在線(xiàn)學(xué)習平臺及大數據分析平臺，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。“‘慕課西部行’深刻改變了喀什大學(xué)的教育教學(xué)和管理理念。現在，學(xué)校已建設近200間智慧教室，教師們也開(kāi)始嘗試著(zhù)自己制作在線(xiàn)教學(xué)資源。”喀什大學(xué)黨委副書(shū)記趙斌表示。

　　從“同上一堂課”到“同答一張卷”再到“共建一門(mén)課”，“慕課西部行”在探索中逐漸實(shí)現由“用”到“建”，從“引進(jìn)”到“輸出”的轉變。教育部高等教育司相關(guān)負責人介紹，截至目前，所有中西部高校均已使用慕課開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)或混合式教學(xué)，東部地區高校累計面向西部高校提供19.84萬(wàn)門(mén)慕課及定制化課程服務(wù)，幫助西部地區開(kāi)展混合式教學(xué)506.94萬(wàn)門(mén)次，參與學(xué)習學(xué)生達5.36億人次。

　　慕課出海

　　加速全球教育數字化

　　“在印尼，我們很難學(xué)到這類(lèi)課程，我很珍惜這次學(xué)習機會(huì )，不管是知識還是在線(xiàn)學(xué)習體驗都是全新的。”來(lái)自印尼特布卡大學(xué)的迪亞通過(guò)在線(xiàn)平臺，和清華大學(xué)的同學(xué)一起完成了城市環(huán)境工程課程的學(xué)習，不必來(lái)到北京，便能享受到中國頂尖學(xué)府的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　如今，同上一堂課的同學(xué)可能來(lái)自不同省份的不同學(xué)校，甚至可能來(lái)自不同國家，像迪亞一樣接受中國慕課教育的海外學(xué)生已經(jīng)遍布全球。

　　近年來(lái)，我國以開(kāi)放的姿態(tài)向世界分享中國慕課與在線(xiàn)教育成果，推動(dòng)高等教育在數字時(shí)代的創(chuàng )新與變革。2020年發(fā)起成立世界慕課與在線(xiàn)教育聯(lián)盟，構建起高等在線(xiàn)教育國際合作交流機制，成員包括來(lái)自6大洲16個(gè)國家的23個(gè)高校和在線(xiàn)教育機構。依托聯(lián)盟，中國慕課開(kāi)設了341門(mén)次全球融合式課程、10個(gè)全球融合式證書(shū)項目，與全球30余家知名高校和在線(xiàn)教育機構合作搭建了課程引進(jìn)與輸出的雙向溝通渠道，吸引全球學(xué)習者近2540萬(wàn)人次。

　　西安交通大學(xué)依托絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，開(kāi)設能源化工、健康醫療等30個(gè)培訓專(zhuān)題和743門(mén)課程；西南交通大學(xué)落實(shí)“一帶一路”倡議，開(kāi)展課程、教材建設，培養了80余個(gè)國家的5000余名軌道交通人才，輻射海內外200余所高校、10萬(wàn)名線(xiàn)上學(xué)習者；南方科技大學(xué)幫助柬埔寨、肯尼亞等13個(gè)國家建設了智慧教室……“慕課出海”，向世界發(fā)出中國聲音、分享中國經(jīng)驗，也為構建人類(lèi)命運共同體貢獻了力量。

　　2024世界數字教育大會(huì )上，世界數字教育聯(lián)盟正式成立，中國國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版上線(xiàn)。這是繼2023年世界慕課與在線(xiàn)教育大會(huì )首次在海外舉辦后，中國數字教育國際發(fā)展取得的新突破。

　　“中國國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版向全世界免費推送780門(mén)中國‘金課’，為全球學(xué)習者提供24小時(shí)不間斷的學(xué)習支撐，與世界各國共享優(yōu)質(zhì)的數字化教育資源，滿(mǎn)足不同地區人們即時(shí)化的學(xué)習需求。”教育部副部長(cháng)吳巖介紹，國際版平臺的推出，將為打造更加開(kāi)放、更加包容、更有韌性的數字教育提供更廣闊的平臺。

【  責任編輯 ：丁薩 】